Có sự chuyển hóa tốt!
|
|
“Điều này cho thấy một bộ phận học sinh giữ 3 môn truyền thống nhưng một bộ phận khác đã chọn lựa tổ hợp D14, D15. Trước đây, khi chỉ có khối C truyền thống, nhiều học sinh muốn học lịch sử, địa lý có ưu thế về tiếng Anh rất khó có lựa chọn khác. Thực tế tại trường cho thấy, trong các năm qua, sinh viên ngữ văn, lịch sử, địa lý… khá yếu ngoại ngữ. Đấy là điều dở nhất trong các lớp này. Khi vào ĐH, trường phải bồi dưỡng tiếng Anh cho sinh viên rất nhiều và rất mất thời gian, công sức”, GS.TS Võ Văn Sen nêu quan điểm.
Số lượng nguyện vọng đăng ký xét tuyển khối C vào ĐH của thí sinh cả nước trong 3 năm gần đây Đồ hoạ: Đăng Nguyên
|
Thạc sĩ Nguyễn Thảo Chi, Phó phòng Truyền thông và Quan hệ doanh nghiệp, Trường ĐH Khoa học xã hội và Nhân văn (ĐH Quốc gia TP.HCM), cũng cho rằng thật ra đó là quy luật của thời đại. Khối C không hẳn sẽ biến mất mà chuyển sang những dạng khối khác thích hợp với thời cuộc hơn như D14 và D15.
|
|
Không chọn khối C là bình thường từ thực tế!
Học sinh nộp hồ sơ xét tuyển ĐH năm 2020
|
“Cá nhân tôi là người học khối C, và tôi nhìn nhận khối C cũng thú vị. Nhưng tôi không cho rằng học sinh bỏ thi khối C thì giá trị nhân văn đảo lộn. Vì học sinh học dở khối C, học khối C ra trường không có việc làm, hoặc có việc làm nhưng lương thấp, thì học để làm gì? Chính lúc này, ngành giáo dục nên coi lại việc dạy và học khối C, không chỉ môn văn, mà sử, địa cũng có nhiều bất cập. Làm sao để việc dạy và học khối C trở về đúng nghĩa của nó, tầm quan trọng của nó. Bởi nói cho cùng, dù anh làm công việc gì thì cũng cần những kiến văn từ khối C. Vấn đề là hiện nay việc dạy và học khối C quá chán. Học sinh học dở khối C mà bắt họ phải thi khối C thì đó mới là vấn đề đáng lo ngại” – nhà văn Trần Nhã Thụy cho biết.
|
Lo lắng về định kiến xã hội Ngược lại, nhà văn trẻ Quách Lê Anh Khang thì cho rằng ngoài việc học các môn xã hội ở trường phổ thông không tốt, tư tưởng coi trọng môn tự nhiên, coi thường môn xã hội đang diễn ra ngày một sâu rộng. “Tư tưởng này từ thời trước đã có, trong thời đại ngày càng sống gấp này thì càng in hằn rõ rệt hơn. Điều quan trọng là những trường ĐH dạy môn xã hội phải có những chiến lược “tiếp thị’ làm mới mình để gần mỗi mùa tuyển sinh phụ huynh va học sinh có cái nhìn đa chiều hơn, chứ không bị “che mắt” bởi tư tưởng “học môn khoa học xã hội thì “cạp đất” mà ăn”, nhà văn Anh Khang bày tỏ quan niệm.
|
