Thầy Lưu Huy Thưởng, giáo viên môn Toán tại Hệ thống Giáo dục HOCMAI, đưa ra những lưu ý dành cho các em học sinh khi bước vào học môn Toán lớp 10. Theo thầy, việc chuẩn bị kiến thức sớm kiến thức là điều vô cùng quan trọng.
Thầy Lưu Huy Thưởng – giáo viên tại Hệ thống Giáo dục HOCMAI.
Trọng tâm kiến thức Toán 10
Lớp 10 là bước đệm kiến thức vững chắc cho các kỳ thi lớn trong tương lai, do đó, học sinh cần chú ý việc học ở giai đoạn này.
Trong chương trình Toán lớp 10, các em học nhiều kiến thức mới về Đại số và Hình học. Học kỳ một, các em sẽ học các chuyên đề: Mệnh đề tập hợp, Vectơ, Hàm số bậc nhất – Hàm số bậc hai, Tích vô hướng của hai vectơ và ứng dụng, Phương trình, Hệ phương trình. Học kỳ hai, các em tiếp tục làm quen với các chuyên đề: Bất đẳng thức – Bất phương trình, Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng, Thống kê, Góc lượng giác và cung lượng giác
Tất cả chủ đề lớp 10 đều có bài tập/ vấn đề/ nhiệm vụ ở mức vận dụng cao (bài khó). Trong đó, toàn bộ phần Hình học lớp 10: Vectơ, Tích vô hướng của vectơ và ứng dụng, Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng là phần lý thuyết mới và khó, học sinh chưa từng gặp các dạng này ở lớp dưới. Với Đại số, phần kiến thức khó chủ yếu nằm ở học kỳ hai: Bất đẳng thức, Bất phương trình, Cung và góc lượng giác.
Những năm trước, các câu hỏi ở mức vận dụng cao của các phần kiến thức này thường xuyên xuất hiện trong đề thi đại học, tốt nghiệp THPT. Tuy nhiên, một vài năm trở lại đây, những kiến thức này ít xuất hiện hơn, chủ yếu rơi vào lớp 12. Dù vậy, phần vận dụng cao của lớp 10 vẫn được chú trọng nhằm lấy chuẩn kiến thức, kỹ năng cho học sinh. Do đó, các em cần chủ động tìm hiểu, học hỏi ngay từ đầu lớp 10 để có kết quả học tập cao.
Phương pháp chinh phục Toán lớp 10
Càng lên lớp cao, khối lượng kiến thức càng tăng, đòi hỏi sự chủ động của học sinh trong quá trình học tập. Theo thầy Thưởng, học sinh muốn học tốt giai đoạn này, cần có sự chuẩn bị kiến thức từ sớm, đồng thời kết hợp ôn luyện, học đến đâu chắc đến đó, không nên nóng vội và bỏ bước.
Khi học những phần kiến thức mới, học sinh cần nắm chắc khái niệm và các dạng bài tập. Phần lý thuyết, các em nên lấy ví dụ minh họa cụ thể để nhớ lâu, biết được dùng khi nào, dùng để làm gì và dùng như thế nào. Các em nên tự tổng hợp và xây dựng tài liệu lý thuyết cá nhân, trong đó, tự ghi chép, tự diễn giải cho bản thân, liên kết kiến thức theo dạng mindmap để dễ tư duy và dễ nhớ hơn.
Học đi đôi với hành, các em cần liên tục luyện tập, tránh ngắt quãng, gián đoạn. Với các dạng bài tập mới, các em cần thường xuyên thực hành, luyện tập để có kỹ năng giải quyết cho từng dạng bài. Bên cạnh đó, các em có thể rút ra kinh nghiệm trong quá trình học và cải thiện cho những lần làm bài kế tiếp. Việc luyện tập phải được thực hiện từ mức cơ bản tới nâng cao, luyện tập từ việc làm được bài toán đến việc có khả năng giải thích, hướng dẫn cho bạn bè hiểu bài toán đó.
Ngoài việc học kiến thức trên lớp, các em có thể kết hợp học online để nâng cao hiệu quả học tập. Nếu giáo viên và học sinh tận dụng tốt những lợi thế của công nghệ, hiệu quả dạy và học sẽ cải thiện, nâng cao. Việc học online cũng giúp học sinh hình thành và phát triển khả năng tự học, tự khám phá. “Ở các khóa học online, học sinh cũng được các thầy cô rèn luyện mọi dạng bài, từ cơ bản tới nâng cao, phù hợp với nhu cầu và khả năng của từng học sinh. Từ đó, các em không chỉ được củng cố kiến thức mà còn có khả năng phát triển chuyên sâu hơn”, thầy Thưởng cho biết.
Theo xu hướng hiện nay, nhiều trường đại học không chỉ đánh giá năng lực của học sinh qua một bài thi, mà qua cả quá trình học tập, thể hiện qua học bạ/ hồ sơ học tập. Thầy Thưởng cho rằng, việc xét tuyển bằng học bạ đòi hỏi học sinh chủ động, nỗ lực ngay từ bây giờ để tránh áp lực, căng thẳng, nhanh chóng thích nghi với môi trường học mới, từ đó nâng cao kết quả học tập.
Thế Đan
