Sáp nhập, tuyển thêm các ngành giáo dục nghề nghiệp
Quy định này khiến 29 trường CĐ sư phạm trực thuộc UBND tỉnh, thành rơi vào tình huống “dở khóc dở cười” và sẽ khó có thể tồn tại nếu chỉ đào tạo duy nhất một ngành giáo dục mầm non. Vì thế, việc chuyển đổi hoặc thay đổi mục tiêu sớm hay muộn cũng phải diễn ra.
Còn theo lãnh đạo Trường CĐ Sư phạm Đà Lạt, có tuyển một số ngành nhưng ngưng một thời gian để tập trung đào tạo các ngành sư phạm. Đến nay trường lại tiếp tục tuyển trở lại để phù hợp với tình hình mới, vị lãnh đạo này cũng cho biết: “Trường còn đào tạo các lớp bồi dưỡng chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm và liên kết với các trường ĐH để đào tạo hệ vừa làm vừa học, liên thông…”.
Tăng ào ạt chỉ tiêu ngành giáo dục mầm non
Có một thực tế là sau khi bị “tước” hết các ngành đào tạo giáo viên tiểu học và THCS, trong đề án tuyển sinh năm nay, các trường CĐ sư phạm đều tăng chỉ tiêu cho ngành giáo dục mầm non.
Chẳng hạn, tại Trường CĐ Sư phạm Bà Rịa-Vũng Tàu, trong đề án gửi Bộ GD-ĐT trường dự kiến tuyển 500 chỉ tiêu (250 theo phương thức xét điểm thi THPT và 250 theo phương thức khác). Trước đó, năm 2018 chỉ tiêu ngành giáo dục mầm non là 85, năm 2019 là 205. Như vậy, năm 2020 số chỉ tiêu dự kiến tăng lên gấp 2.
Trường CĐ Sư phạm trung ương Nha Trang năm nay dự kiến tuyển 700 chỉ tiêu trong khi năm 2019 là 400 chỉ tiêu.
Trường CĐ Sư phạm Đà Lạt tăng gấp 7 lần khi năm 2019 chỉ 70 chỉ tiêu mà năm nay dự kiến tuyển tới 500.
Trao đổi với phóng viên Thanh Niên, một lãnh đạo Trường CĐ Sư phạm Đà Lạt nhìn nhận: “Đúng là sau khi các trường CĐ sư phạm chỉ còn tuyển sinh duy nhất ngành giáo dục mầm non thì hầu hết đều tăng chỉ tiêu rất nhiều cho ngành này. Lý do là vì Bộ GD-ĐT hướng dẫn các trường tự tính chỉ tiêu dựa vào điều kiện giáo viên, cơ sở vật chất. Khi số lượng giáo viên và cơ sở vật chất vẫn vậy mà chỉ còn một ngành đào tạo thì tất nhiên chỉ tiêu phải được nhiều hơn. Chúng tôi chỉ xác định tuyển khoảng 500 chỉ tiêu. Tuy nhiên, đến thời điểm này các trường còn đang đợi Bộ GD-ĐT duyệt đề án tuyển sinh”.
Như vậy, với cách tính chỉ tiêu như hiện tại mà không căn cứ thêm vào tiêu chí về nhu cầu của người học cũng như nhu cầu tuyển dụng giáo viên mầm non tại các địa phương, rất có thể sẽ có 2 nguy cơ xảy ra là tuyển không đủ chỉ tiêu hoặc nếu tuyển đủ chỉ tiêu thì cung sẽ vượt cầu.
|
Tuyển sinh CĐ mầm non căn cứ vào năng lực đào tạo của các trường Theo quy định của Bộ GD-ĐT, riêng với chỉ tiêu đào tạo ngành giáo viên, Bộ sẽ căn cứ vào nhiều yếu tố, trong đó quan trọng là nhu cầu của các địa phương, do UBND tỉnh, TP đề nghị, sau đó phân bổ đến từng ngành theo trình độ đào tạo của các trường. Tuy nhiên, Bộ GD-ĐT cũng xem xét, đó là năng lực của cơ sở đào tạo. Vì thế, dẫu địa phương có nhu cầu đột biến một ngành nào đó, nhưng Bộ GD-ĐT chỉ chấp nhận số lượng trong khả năng của cơ sở đào tạo có thể thực hiện. Quý Hiên
|
